Weinig ruimte voor wetenschap aan Amerikaanse scholen

Amerikaanse leerkrachten hebben onvoldoende tijd om wetenschappelijk onderwijs te geven. Dat heeft te maken met de grote druk die wordt gelegd om doelstellingen te halen op het gebied van wiskunde en Engels. Bovendien beschikken de Amerikaanse scholen niet over de geschikte infrastructuur om degelijk wetenschappelijk onderwijs mogelijk te maken. Dat is de conclusie van een onderzoek aan de University of California. Er wordt opgemerkt dat er slechts in 10 procent van de scholen gelegenheid is om geregeld kwalitatief wetenschappelijk onderwijs te bieden.